“美好生活”的四个维度及其对思想政治教育的新要求
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G417

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国家社会科学基金一般项目(17BKS124);江苏省高校优秀青年思想政治理论课教师“领航?扬帆”计划(苏教社政函〔2018〕18号);南京邮电大学“1311人才计划”项目(校人发〔2018〕30号)


Four Dimensions of “Better Life” and Its New Requirements for Ideological and Political Education
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    摘要:

    “美好生活”的主体是人民群众,思想政治教育要尊重其创造美好生活的主体性,深入到人民群众的实际生活之中;“美好生活”的内容具有多样性和多层次性,深刻影响着思想政治教育内容的发展,要求促进思想政治教育的内容转型;“美好生活”蕴含了深刻的价值维度,思想政治教育要发挥好价值引导的作用,为“美好生活”确定价值依据,赋予其一种价值秩序,增强社会主义精神共同体的凝聚力;“美好生活”最终要经由实践的环节才能转变为现实的生活状态。思想政治教育要秉持实践精神,进入生活实践领域,把理论建设与社会行动高度统一起来。

    Abstract:

    The subject of“better life”is the people. Ideological and political education should respect the subjectivity of the people in creating a better life and go deep into the actual lives of the people. The content of “better life”is diversified and multi-layered,which has a profound impact on the development of ideological and political education and requires a transformation of its content. “Better life” contains profound value dimensions. To play a good role in value guidance, ideological and political education should determine the value basis for“better life”,give it a value order, and enhance the cohesion of the socialist spiritual community.“Better life”can be transformed into a real life through practice. Ideological and political education should uphold the spirit of practice,enter the field of life practice,and highly unify theoretical construction with social action.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

黄英燕,陈宗章.“美好生活”的四个维度及其对思想政治教育的新要求[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2019,21(4):12-17.(HUANG Yingyan, et al. Four Dimensions of “Better Life” and Its New Requirements for Ideological and Political Education[J]. Journal of Hohai University (Philosophy and Socail Sciences),2019,21(4):12-17.(in Chinese))

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  • 在线发布日期: 2019-06-28
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