从感性结构体到理性结构体——关于结构类课程整体化教学的探索

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从认识论和结构类课程的体系特性分析了学生学习结构类课程的认知规律，提出了充分利用学生已有的感性意义上的结构知识源，用整体化结构体系概念贯穿结构类课程的教学全过程，使学生在较短的学习时间内构建起整体化的理性结构体知识系统。

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杨俊杰.从感性结构体到理性结构体——关于结构类课程整体化教学的探索[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2003,(S1):35-37.(.[J]. Journal of Hohai University (Philosophy and Socail Sciences),2003,(S1):35-37.(in Chinese))

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最后修改日期:2005-01-27
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在线发布日期: 2015-07-17
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