人才培养是通过逐步实施教学过程并最终体现的，要取得满意的教学效果，必须注重教学过程，没有艰苦的“过程”，也就不能奢谈“结果”。应当研究教学过程中各个要素及其相互作用，力求在教学过程中发挥其整体上的最优功能。从教学过程的整体性观点出发，根据教学要素按照教学规律实施教学全过程。教学过程不局限于课堂，应包括课外。各种实践活动或社会活动也是教学过程的重要部分，师生之间的互动作用应特别加以重视和强调。