法律课程教学活动中培养学生解决问题能力的探索

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注入式教学方法在引导学生运用所学知识解决实际问题方面存在很大缺陷,不能有效地培养学生解决问题的能力。应当改变单一的讲授法,变单向信息传递为多向信息交流, 有效地在法律课程教学过程中实现“教、学、用”3个环节的转换。这样不仅保留了传统教学方法中的合理部分,还有效地培养了学生运用法律知识解决实际问题的能力。  

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王晨雁.法律课程教学活动中培养学生解决问题能力的探索[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2005,(4):82-83.(.[J]. Journal of Hohai University (Philosophy and Socail Sciences),2005,(4):82-83.(in Chinese))

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最后修改日期:2005-12-23
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在线发布日期: 2015-07-17
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