教育在社会分层要素中的比重加大，意味着下层人士向 上流动的可能性增大。人们由此推断教育能通过为社会中、下层成员提供机遇而推进社会公 平。问题在于，教育促进社会公平的 前提是教育本身是公平的，即每一个人受教育的机会是均等的，建立在教育考核，特别是高 考 基础上人才选拔机制是公平的。但是由于每个人的出身不同，所处的社会初始位置不同，其 受 教育的机会是不同的。我们应当用合理的公共政策解决人们由于初始社会位置不同所造成的 差异，建立教育资源配置的平衡机制，用政策手段来促进教育公平。