学术理性、情景互动与职业精神〗——关于思想政治理论课教学的体会

首页 > 过刊浏览>2010年第卷第S1期 >63-67

PDF HTML阅读 XML下载导出引用引用提醒

DOI:

作者:

作者单位:

作者简介:

通讯作者:

中图分类号:

基金项目:

Author:

Affiliation:

Fund Project:

摘要

图/表

访问统计

参考文献

相似文献

引证文献

文章评论

摘要:

思想政治理论课的有效性需要以教师的学术理性作为基本保障，这种学术理性的主要内容包括教师的学术业绩、运用学术参与公共讨论的能力、引领学生展开研究性学习的能力以及关注公共生活的学术实践能力；按照道德教育的基本要求，情景互动是思想政治理论课的主要教学方式，在教与学得活动中绽放主导价值观；思想政治理论课的特性决定了教师的职业本身就应该是一种极为重要的教学媒介。

Abstract:

参考文献

相似文献

引证文献

引用本文

金林南.学术理性、情景互动与职业精神〗——关于思想政治理论课教学的体会[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2010,(S1):63-67.(.[J]. Journal of Hohai University (Philosophy and Socail Sciences),2010,(S1):63-67.(in Chinese))

复制

文章指标

点击次数:
下载次数:
HTML阅读次数:
引用次数:

历史

收稿日期:
最后修改日期:2011-01-06
录用日期:
在线发布日期: 2015-07-17
出版日期:

引用本文

分享

文章指标

历史