教育与社会分层的关系，不同理论流派理解不同，且这种关系受到社会结构与制度、社会阶层、家庭、学校及个人的影响。笔者认为，在二者关系的探讨上，各流派存在从由关注教育与社会分层的影响因素转移到关系形成的具体过程与机制。这种转移对构建农民工子女教育的分析视角有重要借鉴意义，即要求我们不仅要分析国家宏观政策调整所带来的影响，还要深入剖析微观层面上学校的具体运作、教师家长、学生的生存境遇以及彼此间的互动在农民工子女教育中所扮演的重要角色。