摘要:针对土木大类混凝土结构设计原理课程的特点，从教学内容、教学目标、教学方法和手段以及考核办法上对该课程的改革进行探讨。

摘要:在明确土木工程专业人才的知识结构、能力结构和素质要求的前提下，提出了培养方案的基本思路和模块构建；围绕教学计划的制订，重点阐述了对主干课程教学内容体系进行大力度改革的观点、方法及初步成效；对较为薄弱的实践环节，在确立总体思路的基础上，构造了不同层次的三个子模块的结构和要素，提出相应的目的要求、内容、具体安排及考核方法，并对初步的实践进行了总结。 

摘要:介绍网络教学的特点、“混凝土结构网络课程”的系统开发建设和设计，以及存在的问题和今后发展。

摘要:通过国内外资料的比较，结合具体情况提出了土木工程专业本科教育的培养目标，并提出了实现这一目标的培养方案--课程设置的实施方案。

摘要:根据现阶段由于扩大招生和入世等因素对大学教学和毕业生素质提出的新要求，结合目前学生思想上、学习上和土木工程教学中的现状，分析了目前土木工程教学中存在的不足，提出了一些搞好土木工程专业课教学的设想。

摘要:介绍河北工业大学土木工程专业的课程体系建设，总结专业合并过程中在培养目标、培养模式以及课程设置、课程内容等方面所进行的调整，并针对实施中出现的问题提出了解决方案。

摘要:针对近年来工程训练弱化的现象，作者进行了一项旨在提高土木工程专业学生工程意识的教改试验--“工学交替”教改试验项目。该项目以厂校合作为背景，以培养新世纪高素质土木工程人才为目标，提出了“订立双边协议，建立两个基地，指定双方导师，实施工学交替”的运行框架，分别通过95级、98级两个年级的试验班展开了探索，并进行了理论研究。大量事实表明，该项目在培养学生工程意识方面所做的工作是有成效的，具有参考价值和推广前景。

摘要:高校土木工程专业有两种类型，即基础型和应用型。近年来，随着高等教育的迅猛发展和建筑业的长期兴旺发达，很多新办本科院校都办有土木工程专业。在其教学条件诸方面都有待提高的前提下，如何进行专业建设的定位，尤显重要。文章对新办本科院校是选择培养基础型的人才培养模式，还是选择应用型人才培养模式进行了探讨。

摘要:从地方院校与重点大学的差别、地方经济建设对不同人才的需求以及地方院校具有的学科优势等方面进行分析说明，在地方(行业)高等院校中,调整后的土木工程专业在进行拓宽专业口径的同时，必须结合自己的学科条件，办出自己的特色。 

摘要:介绍培养能设计、会施工、善管理的复合型人才的实践性教学环节，包括培养设计能力的实践环节和培养施工管理能力的实践环节两个方面。

摘要:分析了土木工程专业高等职业教育人才培养的定位问题、生产一线技术人员必须具备的能力，以及根据培养定位和培养能力制定的教学计划。

摘要:本文结合盐城工学院办学定位及土木工程行业特点，提出土木工程特色专业建设近期目标，探索特色专业建设的实施方案，主要途径及改革思路，重点探讨了培养计划的制订、实践教学的改革和计算机综合应用能力的培养等问题。

摘要:根据1998年10月教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》，在“强基础，宽口径，多方向”和“大土木，大工程”的思想指导下，从综合素质、知识结构和能力结构几个方面，介绍了西南石油学院研制《土木工程专业（四年制本科）学分制指导性教学计划》的具体过程与人才培养方案的实施情况。

摘要:讨论了将“混凝土结构设计”、“钢结构设计”、“砌体结构设计”、“组合结构设计”等课程整合成“建筑结构设计”课程的可行性和合理性，介绍了新的课程内容体系。 

摘要:随着以信息科学和信息技术为主要标志的现代科学技术的迅猛发展，土木工程专业钢筋混凝土课程的教学也必须进行全方位的变革和创新，以适应现代社会飞速发展和不断进步的需要，为国家培养出具有实践能力、思考能力、观察能力和创新能力的21世纪建设人才。为此，本文就土木工程专业钢筋混凝土课程的教学目的、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了一些探讨，提出了一种新的教学和培养模式。

摘要:从混凝土结构的设计方法、设计规范和教学培养目标等方面的相互作用入手，对如何在教材中恰当地反映规范的精神，正确处理混凝土结构基本原理和专业素质培养之间的关系提出了设想，以达到既能使学生掌握混凝土结构的基本原理及设计计算基本方法，又能灵活、正确地应用设计规范的培养目标。

摘要:根据混凝土结构课程的特点，对其教学内容、教学方法、教学手段、考核方式如何进行教学改革以及如何将创新教育与素质教育的思想应用于教学实践等进行了一些思考，提出要做好五个结合。

摘要:从大土木环境出发，对“混凝土结构”课程教学进行了深入思考，提出了混凝土结构立足大土木的教学观念，探讨了教学手段的优化组合以及教师自身素质的提高。

摘要:以“混凝土结构”课程中的“预应力混凝土结构”一章为例，结合自编的课程教学课件以及预应力混凝土科研试验、构件生产与检验课件，探讨如何利用现代化教学手段，在专业课程教学课时减少的情况下扩展教学内容，增加生产、科研、结构检验等方面的知识，加强学生实践能力和应用技能的培养。 

摘要:根据多年的教学实践，论述了“混凝土结构”课程的地位和内容、提高课程教学效果的方法和手段，以及在课程教学中对学生各种能力的培养等方面的思考和观点。

摘要:根据21世纪高等教育思想观念及教学改革方向，系统分析探讨了土木工程专业混凝土结构课程教学计划、教学内容、方法和课程体系的改革，具体提出了改革的措施、手段和方法。

摘要:根据授课的体会，结合“混凝土及砌体结构”课程的特点，探讨年轻教师如何上好专业课。 

摘要:介绍了北方工业大学土木工程专业钢筋混凝土结构实验教学改革的若干措施，包括教学观念的转变、实验教学地位的转变和实验教学方法的改变。并初步探讨了设计型实验与传统的演示型实验、验证型实验的区别。实践证明：这些措施缩小了课堂与施工现场的距离，强化了学生的专业兴趣，调动了学生的积极性，取得了良好的效果。 

摘要:探讨钢筋混凝土结构课程特点和课程内容受约关系，提出内容改革建议。

摘要:从教育思想、教学观念、认知结构理论等方面对混凝土结构课程教学方法进行了探讨，认为教学方法的改革应建立在对学习内部机制和学员认知结构了解的基础之上，并就混凝土结构课程如何实施启发式教学提出几点意见。

摘要:课程教学方法改革是当前全国高校实施素质教育和创新教育的一项具体内容。混凝土结构课程作为“大土木”的主干课程，具有“三强、七多、两难”的特点。从课堂授课、课外辅导、课程实践、课程考核等主要教学环节入手，对该课程进行教学改革。经过近几年的教学实践，逐步摸索、归纳、总结、完善成一套混凝土结构课程的教学方法。

摘要:根据混凝土结构课程的教学特点，结合作者的教学实践，对混凝土结构中的构造要求的重要性、特点、教学重点和方法谈点认识。

摘要:根据笔者多年的教学经验总结和专业结构调整的时代发展要求，指出目前混凝土结构课程教材及教学中存在的问题，结合教学实践提出了“改革教材体系，优化课程结构”、“改进教学方法，突出课程重点”和“改进教学手段，注重能力培养”的混凝土结构教学新思路。

摘要:根据混凝土结构课程的特点和难点，以课程教学中的许多实际知识点为例，论述了力学、数学、对比、系统、辨证等思维方法在该课程教学中的体现和应用。实践证明，在本课程中贯彻这些思维方法，提高了学生的学习积极性及学习效果。

摘要:就钢筋砼基本原理课程的教学内容、教学方法、教学手段和考试方法等方面的改革，以及建立教学质量保障体系诸方面进行探讨。

摘要:通过比较法与交叉法的介绍，简单阐述其在混凝土结构教学中的应用，说明应用此方法可以达到在培养学生牢固掌握理论知识的同时，培养学生较强的科研、实践应用和创新能力的综合素质。

摘要:探讨了混凝土结构课程与力学课程及其它相关课程之间的联系和区别，从教学内容的更新和教学技术的应用两个侧面研究了教学改革，并取得良好的教学效果。

摘要:在钢筋混凝土房屋结构教学经验的基础上，从教学内容的轻重与取舍、重视并加强配筋构造的说理与剖析、教学手段与辅助措施三个方面探讨了如何在有限的课时内让学生获得更多、更有用的知识。

摘要:在南京三江学院土木系土木工程专业（大专）两年混凝土结构课程教学实践的过程中，基于大众化高等教育的特点，有的放矢地改善日常教学和考核工作，加强实践性教学环节，提高了教学质量，取得了较好的教学效果。

摘要:从面向21世纪对我国土木工程专业培养目标的要求出发，围绕课堂教学、毕业设计和教学改革等三条主线，论述了提高混凝土结构课程教学质量的有关问题。

摘要:摘要：在混凝土结构课程的教学工作中，经常会遇到新材料的应用及新型结构的设计方法等问题，在现行规范和教科书中都无法找到现成的答案，有时候还会遇到规范条文表达不够明确的问题，比如江苏省已推广使用的新品种热轧带肋钢筋的结构构件设计问题，框架结构中柱高的确定问题等。本文阐述了在教学中提出这些问题的必要性及解决问题的方法。 

摘要:CAI正朝着网络化的方向发展，并且更多地采用多媒体技术，这使得CAI的应用效果有了极大的提高并开始进入使用阶段。本文就其系统组成、多媒体技术的应用、网络技术、CAI软件标准化和开发平台等技术进行了论述和探讨，并展望了未来基于网络和多媒体技术的CAI的发展。

摘要:针对混凝土结构课程的特点，论述了混凝土结构课程采用新的教学模式的必要性，应用多媒体技术及结构化流程控制手段，研究开发了“混凝土结构设计原理”多媒体教学系统，并对该系统的特点、可行性、实用性进行了分析评估。

摘要:计算机技术的飞速发展，使人们对现代化的教学手段的要求越来越高。《混凝土结构原理》辅助教学软件，以新的《混凝土结构设计规范》为依据，包括受弯构件正截面、受压构件、受拉构件、受弯构件斜截面、受扭构件、预应力构件计算及变形和裂缝宽度验算七个部分。本软件利用友好直观界面，突出混凝土结构计算原理这一重点，并以便捷的对话框形式完成对数据的输入、输出。此外，软件能自动提示出错信息，便于使用者查找错误。本软件可供教师考查和学生自检，具有方便适用等特点。

摘要:根据近年来混凝土结构课程计算机多媒体教学的实践及相关思考，结合混凝土结构课程所具有的特点，对混凝土结构课程采用计算机多媒体教学进行了全面的审视与分析，并对将来的工作提出了若干建议。

摘要:通过混凝土结构课程教学中多媒体教学手段的实施，促使教学质量和学员素质双提高，从而反映出多媒体教学在教学改革中的重要地位和突出作用。

摘要:对Flash课件的概念及特点进行了介绍和深入的分析，并以预应力钢筋混凝土课程中“先张法”施工流程这一概念为例，详细展示了Flash课件在远程教育网络课程中的具体应用。

摘要:探讨了“混凝土结构基本原理”课程多媒体课件的制作方法及技巧，在该课程的多媒体教学实践中，获得了多媒体课堂教学的一些教学规律。 

摘要:分析了计算机辅助教学的原理与本质,总结了采用CAI课件进行教学的优越性与局限性,指出只有扬长避短，才能取得较好的教学效果。

摘要:结合多年来开发计算机辅助教学课件的经验与体会，重点阐述了研制开发钢筋混凝土结构CAI课件应考虑的一些教与学的策略。

摘要:对多年研制开发计算机辅助教学课件工作进行总结，针对课件开发过程中的几个技术问题进行了探讨，包括开发语言的选择，界面设计原理，人机交互的实现，以及错误处理等方面。

摘要:介绍了“混凝土的物理性能试验多媒体CAI课件”的研制与开发，并重点阐述了该系统的功能特点与编制技术。该课件以多媒体技术为依托，可以生动、直观、形象地介绍混凝土的物理性能试验，包括混凝土的立方体抗压强度试验、轴心抗压强度试验、劈裂抗拉强度试验、静力抗压弹性模量试验和混凝土应力[CD*2]应变全曲线试验等五部分，是对课堂教学的有益补充。

摘要:本文采用多媒体教学方法形成图、文、声并茂的课堂教学环境的必要性和可行性.对大班课教学过程中可能出现的问题进行了剖析,建议了将传统教学方法与现代教学手段有机结合的良好途径。

摘要:就加强管理，提高毕业设计质量问题，介绍了本校的做法，在实践的基础上总结了经验和体会。

摘要:实践表明，将毕业设计与科研结合起来，能提高学生对毕业设计的兴趣和热情，培养学生思考问题和创新的精神，提高毕业生的素质，将高校的科研优势带向社会。

摘要:总结了近年来北京建筑工程学院土木工程在毕业设计管理方面所做的一些工作,探讨了通过加强教学管理、提高毕业设计质量方面取得的经验及存在的问题。

摘要:讨论了工程专业毕业设计管理现代化的迫切性，利用VB语言，开发了“本科生毕业设计计算机多媒体管理系统”，该系统将文本、图像、图形、音频、动画、视频等多种媒体信息有机融为一体，信息量大，管理规范，可通过科学统计，对毕业设计进行综合评价。

摘要:针对目前土木工程专业建筑工程专业方向毕业设计中存在的若干问题，进行改革和实践，提出在毕业设计中采取质量控制措施，取得较理想的效果。

摘要:根据毕业设计题目的性质，把题目分为工程设计、专题研究、软件开发、施工技术与管理四种类型。积极引导学生把本学科领域里的最新科技成果用于毕业设计。强化学生在毕业设计中计算机应用能力的培养。培养学生的创新思维。把毕业设计任务与学生的就业去向相结合。注重独立工作能力的培养。充分发挥学生的创造性，努力提高学生的工程实践技能和理论分析水平，促使学生独立获取和应用新知识、分析和解决问题的能力有较大提高。实践表明，上述做法对于培养提高学生的创新能力有显著效果。养

摘要:对土木工程专业混凝土结构课程设计的重要性和存在的问题进行了深入分析，在此基础上对混凝土结构课程设计的教学改革提出了建议。 

摘要:针对土木工程专业(建筑工程方向)毕业设计教学过程中存在的问题，把毕业设计划分为3个实施阶段--认识阶段，准备阶段，设计阶段。提出了按照新的运行模式所要实现的目标。 

摘要:讨论了学校与设计院相结合共同指导建筑工程专业毕业设计的教学改革与实践。

摘要:根据土木工程专业混凝土与砌体结构课程特点，在课程设计的教学环节中，进行了必要的改革实践，取得了较好的教学效果。

摘要:介绍天津大学建筑工程学院土木工程系对土木工程专业生产实习和毕业实习两环节进行的改革和探索，包括建立相对稳定的实习基地，召开实习交流与总结会，让优秀毕业生参与实际工程设计等措施，提高了学生的综合能力和毕业质量。

摘要:毕业设计是学生在校期间最后一个重要的实践性教学环节。搞好毕业设计教学工作对培养土木工程专业人才具有十分重要的意义。本文就土木工程专业毕业设计教学模式、教学方法，毕业设计的质量控制及毕业设计质量评价体系进行了探讨，总结出了一些规律性的结论。

摘要:分析了土木工程专业学生在学习混凝土结构时，工程结构意识薄弱的状况，提出了应用建构内主义学习理论为学生创设工程结构学习情境的思路，论述了在混凝土结构教学过程中加强学生工程结构意识培养的探索与实践。

摘要:探讨了开设结构优化设计课程的意义、目的及教学内容；提出了在该课程教学中应注意的若干问题；讨论了钢筋混凝土结构优化设计的教学思路。

摘要:从转变教育思想和教育观念出发，结合毕业设计的实践情况，对毕业设计环节应如何与专业改革相适应、如何培养学生的创新能力和解决工程问题综合能力的问题进行了探讨。

摘要:工科院校每年的生产实习,是学生理论联系实际的主要途径之一,建筑工程与力学学院在结构专业学生的生产实习中采用了以学生为主的自我实习与集中指导实习相结合的生产实习方式,即学生自带学校介绍信,借暑假回家之际,在离家较近并合乎有关教学要求的建筑工地进行实习，在开学后有针对性的由教师集中带领到施工现场实习，此方式具有明显的开放性，实施可行性和智力开发价值，而受到学生的欢迎和施工单位的赞许，效果良好。

摘要:介绍了南京工业大学为提高“大土木”专业结构类课程设计的教学效果所进行的改革研究工作，探讨了结构类课程设计指导书的编写要求、内容和方法。

摘要:建筑结构试验是土木工程专业的一门基础技术课程，为了提高该课程的教学质量，在调动学生的学习积极性和兴趣等方面作了某些实践，特别是对如何讲好该课程的绪论部分进行了探讨。

摘要:结合土木工程专业课程设计指导，探讨混凝土结构课程设计改革及学生创新能力培养。

摘要:结合荷载与结构设计方法的教学，讨论适应“大土木”的教学内容，探讨了注重基本概念和基本原理教学、引进研究的最新进展、合理利用现代化教学手段、适当增加课堂讨论等教学策略。

摘要:对“混凝土结构设计原理”课程的考试方法进行了改进，并由实践的结果引发出对教学上的一些思考。

摘要:在教学管理与“混凝土结构”课程教学实践中，对闭卷考试、开卷考试、开闭卷结合考试、开闭卷自选考试、有限开卷考试等考试方式进行了探索、实践和比较，就考试方式、考试方式与教学方法、教学内容的协调总结了作者的经验和体会。

摘要:简述实践教学与实践教学体系的涵义；以强化学生能力培养为根本，以提高人才培养的整体质量为目标，构建面向21世纪有土木工程特色的实践教学体系，并提出其实施途径。

摘要:从建筑结构课课程体系模块化角度出发，对现有结构材料柱的受力性能和计算方法进行分析、比较、整合。彻底打破原有按材料分类分别讲授的教学模式，提出了新的受压构件教学体系，即受压构件模块。 

摘要:针对我国市场经济的发展对人才需求的状况，分析了土木工程本科教育如何应对人才市场需求多样化的问题，论述了应用型土木工程本科人才培养的内涵及必要性，并对应用型土木工程专业本科人才培养目标及教学体系进行了探讨。 

摘要:对房屋建筑工程专业毕业实习和毕业设计两个重要的实践性教学环节引入三环节全面质量管理的实践进行了介绍。通过事先指导-中间检查-成品验收的三环节全面质量管理，提高了实践性教学环节的质量，培养了学生的动手能力和创造性思维。

摘要:回顾了欧洲工程结构设计标准Eurocodes的发展历程，介绍了欧洲混凝土结构设计试行标准ENV1992向prEN1992以及EN1992过渡进程中的有关新情况。

摘要:根据课堂教学中“混凝土结构”课程的具体特点，运用辩证唯物主义和唯物辩证法的基本原理，将教学内容的科学性和思想性有机地结合起来，帮助学生形成科学的世界观和方法论，进一步激发学生的学习兴趣，以利于提高学生的综合素质。

摘要:培养土木工程学生具有建筑工程事故分析与处理的能力，是建筑事业发展的需要，人才素质培养的需要，是搞好现代化建设的需要。本文就此对课程内容设置与教学过程有利于土木工程人才能力的培养进行探讨。

摘要:素质教育的核心就是注重学生能力的培养。我系的专业实习是把生产实习和毕业实习合二为一，实习时间集中为9-12周。如何保证实习效果得到不断提高，是教师应该思考的问题。两个多月的实习，学生吃住在工地，对实际工程可以深入了解。本文通过本人近几年来带专业实习时，如何注重对学生撰写论文能力的培养方面，来谈论一下教育的方法和体会。应该说，步入现代信息社会，这一培养过程将使其终身受益。是一个重要的实践性教学环节。

摘要:混凝土柱教与学的实现是普遍的。Internet可以带来容易被教师快速掌握和创造，通过Explorer5.0以上版本就能实现的技术。这包括达到实现基本技能训练要求的技术。解决方法的另一方面实现了混凝土柱试验的零成本，服务器理念的试验小组、试验重复。试验完全没有危险性。

摘要:对传统的混凝土结构加固补强技术和碳纤维复合材料在混凝土加固补强中的应用作了简要介绍和比较，提出了在混凝土结构课程中加强加固补强技术教学的建议，并阐述了基本教学内容的设置和要求。

摘要:应用传统的质疑方法，并在混凝土结构课后辅导中采用“作业问题加课堂讲授内容问题”的质疑方式，将当前的课后辅导答疑变成了课后答疑、质疑，从而杜绝学生抄袭作业现象，达到提高学生学习兴趣和主动性的目的。

摘要:结合黄河水利职业技术学院土木工程专业的教学改革，分析了传统教学方法存在的问题，就加强学生计算机技能培养、建筑规范与标准的应用能力、各施工工种的操作能力、理论与实践的结合等方面，提出了一套实践教学实施方案。